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爱画画的孩子,更懂得什么是美~
发布时间:2016-11-15 ??浏览:588??
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? 美是什么?
? ? ? ? 美就是孩子笔下的小怪兽,5分钟就创作出来的连环画,还有那珍贵的想象力和童真

? ? ? ? 转眼我的大儿子止境学画接近一年,每周一次的绘画课,让孩子对绘画的兴趣有增无减,这是在技术提高之外最大的进步。

? ? ? ? 每周,送孩子去学画,孩子拿回来的习作,都还不错,至少老师这么说,接近画什么基本像什么的水平。在家的时候,止境的画画热情持续高涨,这一方面得益于澳洲小学生的作业,写画结合,另一方面,跟坚持送他画画,得到老师和父母的激励也有关系。

? ? ? ? 不时整理孩子的画作,拍拍照什么的,发现了一个有趣的现象,止境在老师那里画的,是画什么是什么,但他在自己家里画的,却真的是想什么画什么,画什么并不怎么像什么,至少不是严格的像什么。


? ? ? ? 这下引起我的兴趣,细细回想起来,孩子的画画真正有自己的一套。他看见什么画什么,想起什么画什么,喜欢什么画什么,想怎么画就怎么画,画的时候嘴里还呼呼的发出声音,比如画汽车火车,嘴里“突突突突”个不停,画机器人,“吧嗒吧嗒,fight,?fire."?说起来,那时,他真正是好投入好享受,嘴里不停,手上的笔也随着他的情绪轻重变化,有时兴致一高,连纸都画破了,用力太大了。

? ? ? ? 孩子的“作品”数量很大,一打打的画出来,然后很高兴的秀给我,必须得到我的认同才甘心,偶然我说一句,“这是什么”,他就仔细的给我解释,这是robot?resure?flight,妈呀,想得真开。如果我再表示一点质疑,他就老大不开心了,小嘴一嘟,却还仍旧等着我改口,不走!我一改口,说“真好”,他马上开心的走了。

? ? ? ? 也许是自己在做才艺版的推荐,看多了别的小朋友的大作,有时难免没忍住,对止境说,“你看看人家的画。”这样那样,希望给孩子一点比较和启发,止境大部分是这样告诉我的,“我画得更好啊。”无论看见多好得画,他都这么说。而且,每次说过之后,他立刻就要画一幅他的“大作”,一副要把人家比下去的架势?如我再说,“你看,书上的这个树是这个样子的,你的是这个样子的啊。”他会倔强的说,“我画了啊,你看啊,这就是我的树,很好看啊。”哎呦,我真不知该怎么说了。

? ? ? ? 后来,我开始认真的看看孩子的画作,然后问他自己画的是什么。孩子的解释总是有他自己的故事,简简单单、看似随心所欲的笔画里,他总能说出一个完整的想法。再看看他的画面,虽然不是很“像”,看也能看出孩子的某些童真,偶然还有一些关于“印象”,“抽象”之类的空间想象浮现在我脑海。

? ? ? ? 我再回看自己,为何去评价孩子的画作“不像”呢?记得我自己的老师,曾经这样告诉我,“谁说像就是像,谁来做这个判官,谁来定标准。”那是我的老师对我的劝诫。

? ? ? ? 画画来说,止境认为他画的是美的,是好的,?这有什么不好?为何要画的像才是美,或者要上杂志刊登,或者被谁谁谁认同才算美,当我这样写的时候,我的心情都充满禁锢。

? ? ? ? 这些话本身都是禁锢,孩子从画画里得到什么,不就是他个人的成长么?他把生活、想法、想象都快快乐乐的画进去,如今还学会了为自己的观点辩论、争取和坚持,无论妈妈怎么引导他”改善“,他都坚持自己的想法,想到这点,应该为孩子开心。反而是我这个妈妈需要好好摈弃”是非“一刀切的古板观念,不知不觉就用一些套路的方法去规范孩子了。

? ? ? ? 放手,让孩子自由行画吧,我对自己反复的说!

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